Gemeinsames Lernen: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt Sprache - Sprachförderlichen inklusiven Unterricht gestalten In der inklusiven Schule lernen Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf gemeinsam. In einer Lerngruppe können Schülerinnen und Schüler verschiedener Förderschwerpunkte vertreten sein. Für alle Lehrkräfte kann das die Notwendigkeit bedeuten, vorhandene Kompetenzen um Kenntnisse der sprachförderlichen Unterrichtsgestaltung zu erweitern.
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