In der zweiteiligen Fortbildungsreihe geht es darum, wie die schriftlichen Rechenstrategien aus den halbschriftlichen Verfahren abgeleitet werden können. Dieser erste Teil beschäftigt sich damit, wie Eigenproduktionen von Schülerinnen und Schülern kontinuierlich in den Unterricht einbezogen werden können. Es werden vier Typen von Eigenproduktionen unterschieden: selbst Aufgaben erfinden, Aufgaben mit eigenen Vorgehensweisen lösen, Auffälligkeiten beschreiben und begründen oder sich über den Lehr-/ Lernprozess äußern.
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