Schriftliche Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch – Teil 2: Einsatz visueller und diskontinuierlicher Texte in allen Teilaufgaben
Nach KLP-GOSt (2013) können visuelle und diskontinuierliche Texte (z.B. Bilder/cartoons, Grafiken/Statistiken) in Verbindung mit einem schriftlichen Ausgangstext Grundlage einer Lernerfolgsüberprüfung in der S II und im Zentralabitur sein. Im Zuge der weiteren Vereinheitlichungen der Abituranforderungen der Länder können diese ab dem Zentralabitur 2023 auch in der neu angelegten Teilaufgabe 3 für das material- bzw. impulsgestützte Schreiben zum Einsatz kommen.
In der 3-stündigen Veranstaltung werden zunächst die verschiedenen Möglichkeiten des Einsatzes visueller und diskontinuierlicher Texte skizziert und erläutert. Im Zentrum der Fortbildung steht die gemeinsame Arbeit an einem Beispiel zum material- bzw. impulsgestützten Schreiben in Teilaufgabe 3. Ausgehend von konkreten Schülertexten werden dabei sowohl Fragen der Aufgabenkonstruktion und -bewertung als auch der unterrichtlichen Vorbereitung thematisiert. In einer abschließenden Workshopphase haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, anhand von Ausgangstexten und visuellen Darstellungen zum Themenbereich "Global challenges and ecological issues" die Erstellung des neuen Aufgabenformates praktisch zu erproben.
Die Fortbildung ist der 2. Teil der Fortbildungsreihe zu den "Schriftlichen Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch: Konzeption von Klassenarbeiten und Klausuren vor dem Hintergrund der neuen Vorgaben".
Eine Buchung ist aber unabhängig von der Teilnahme an der Vorgängerveranstaltung möglich und erwünscht.