Podcasts im Geschichtsunterricht – Rezeption und Produktion
Hierzu
- wird in einem Impulsvortrag mit anschließender Diskussion der didaktische Nutzen von Podcasts erörtert und spezifische Gestaltungsmerkmale des Genres werden erläutert,
- werden Hinweise auf fachlich sinnvolle und datenschutzrechtlich unbedenkliche Sendungen gegeben
- werden an Beispielen Arbeitsaufträge und -materialien zur Erschließung von Inhalten und der medialen Gestaltung von Podcasts und der kritischen Auseinandersetzung mit ihnen („Dekonstruktion“) entwickelt,
- wird aufgezeigt und erprobt, wie Schülerinnen und Schüler einen eigenen Podcast mit digitalen Anwendungen effizient und fachgerecht planen, gestalten, präsentieren und reflektieren können.
Bezug zum Medienkompetenzrahmen: Informieren und Recherchieren, Produzieren und Präsentieren, Analysieren und Reflektieren