Sprachsensibler Mathematikunterricht - eine neue Herausforderung für Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer
Die Teilnehmenden
• identifizieren sprachlich bedingte mathematische Hürden und daraus resultierende individuelle Lernschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern,
• erwerben durch die o.g. Konzepte Grundlagen für die Gestaltung eines sprachsensiblen Mathematikunterrichts, planen, erproben und reflektieren die Umsetzung eigener Unterrichtsvorhaben hinsichtlich ihrer sprachfördernden Gelingensbedingungen und Wirkungen.