Spanisch in der Sek.2: Die funktionale kommunikative Teilkompetenz Hörsehverstehen am Beispiel des Zentralabiturthemas 2020 2
Ziel der Fortbildung ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit Möglichkeiten des Einsatzes von Hörsehmaterial zur Weiterentwicklung der Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler vertraut zu machen.
Neben theoretischen Grundlagen zu den Anforderungen des Hörsehens erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer vor allem Einblick in Ideen für Unterrichtsaktivitäten im Umgang mit audiovisuellem Material, insbesondere für den Aufbau der Hörsehverstehenskompetenz.
Eingebettet in eine Lernaufgabe zum Thema „Barcelona – capital polifacética en una comunidad bilingüe“ werden konkrete Unterrichtsbeispiele und Videoclips vorgestellt, bevor die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in der anschließenden Praxisphase eigene Unterrichtssequenzen mit Aktivitäten zum Hörsehen zu diesem Thema entwickeln.
Wie gewohnt wird es Raum für den kollegialen (Material-)Austausch geben, so dass die gewonnenen Ergebnisse für den eigenen Unterricht nutzbar gemacht werden.
Im Zuge der Veranstaltung werden außerdem Wege aufgezeigt, auf welche Weise die Inhalte von Fortbildungsveranstaltungen wie dieser in die Fachschaften getragen werden können.
Wichtige Hinweise:
Alle Teilnehmer werden gebeten, zur Vorbereitung auf diese Veranstaltung...
... die Vorgaben des KLP Spanisch (insb. Kap. 3+4) sowie die Konstruktionshinweise – Neue Aufgabenformate (insb. Kap. 3) zum Thema Hörverstehen zur Kenntnis zu nehmen.
(Download unter http://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplannavigator-s-ii/gymnasiale-oberstufe/spanisch/hinweise-und-beispiele/hinweise-und-beispiele.html)
... ggf. die Unterlagen zu den früheren Fortbildungen zum Hörverstehen mitzubringen
… einen USB Stick mitzubringen (Die Schulungsunterlagen können auch
digital zur Verfügung gestellt werden!
… herzlich willkommen sind auch eigene Laptops und Kopfhörer. Sollten Sie kein Equipment
mitbringen können, so haben wir für Sie einige Laptops und Kopfhörer vorrätig.