In der Fortbildung geht es um die Gestaltung des ersten Schuljahres mit besonderem Schwerpunkt auf den Anfangsunterricht. Wie kann man das Lernen derart gestalten, dass Kinder sich möglichst früh vom zählenden Rechnen lösen? Wie kann man schon zu Beginn prozessbezogene Kompetenzen fördern und eine Forscherhaltung in der Klasse etablieren?
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