Die Fortbildung setzt sich zum Ziel, neben der Vermittlung von Grundlagenwissen auch Reflexionsperspektiven im zwei- und mehrsprachigen Spracherwerbs von Schülerinnen und Schüler im Kontext einer inklusiven Bildung aufzuzeigen. Dazu wird im Rahmen der Fortbildung mit unterschiedlichen Fallbeispielen gearbeitet. Übergeordnetes Ziel ist dabei, dem inklusiven Reformauftrag im Bildungswesen hinsichtlich der weiter anhaltenden "Sonderpädagogisierung" mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler gezielt zu begegnen, um Teilhabeprozesse sowie Chancengleichheit zu ermöglichen.
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