Ob als AG im nächsten Schuljahr, ob im Deutschunterricht oder kontinuierlich im Unterricht: Zaubern ist ein Paradebeispiel dafür, wie man durchgängig sprachbildend unterrichten kann. Sie erlernen (später die Kinder) Tricks, Sie/die Kinder verständigen sich über das, was sie tun (Trick machen: umgangssprachlich, handlungsbegleitend), in der nächsten Stufe – immer noch mündlich – geht es darum, eine plausible Geschichte rund um den Trick in der Gruppe zu erarbeiten. Das Ganze wird dann in einen Text „gepackt“. Dieser Text kann über das Erlernte/Erfahrene selbst oder die „Story“ des Tricks sein.
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