Welche Merkmale von Fachsprache erschweren Schülerinnen und Schülern das Lernen? Wie können wir als Lehrkräfte helfen, sprachliche Hürden zu überwinden? Und wie können wir diese Hürden schon bei der Planung unseres Unterrichts berücksichtigen? Auf diese und ähnliche Fragen möchten wir aus unserer Perspektive als Physiklehrkräfte eingehen. Dabei betrachten wir konkrete Unterrichtsgegenstände wie die elektrische Spannung und den Photoeffekt. Wir möchten Ihnen zeigen, wie Sprachbildung unseren Physikunterricht als Ganzes bereichern kann.
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