Lerncoaching ist als individuelle Förderung bereits bekann und vielleicht schon an der Schule eingeführt? Dann wird es Zeit zu reflektieren, was gut oder schlecht läuft. Aus diesen Erkenntnissen heraus können weitere Angebote geplant werden. Vorgestellt werden darüber hinaus verschieden Möglichkeiten der Um- setzung des Lerncoachings in der Schule. Aufgezeigt werden sollen auch die Coachingmethoden über verstärkte Arbeit mit Arbeitsblättern versus dialogisches Arbeiten. Als Diskussionsgrundlage wird aufgezeigt, wie Coaching mit Lernstrate- gietraining verknüpft werden könnte.
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