Die Inhalte des Arbeitskreises richten sich nach den Wünschen und Bedürfnissen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Ein intensiver Austausch über Verhaltensmuster von Schülerinnen und Schülern mit und ohne zugewiesenem Förderbedarf erweitert die Handlungsmöglichkeiten der Lehrenden. Bei jedem Treffen wird neben aktuellen Fragen ein Schwerpunktthema bearbeitet, z. B. Präventions- und Interventionsmöglichkeiten, Diagnostik, Förderplanung, Fallberatung, Störungsbilder.
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