Behring/Kretschmann haben bereits in den 90 er Jahren auf Komponenten erfolgreichen Lernens mit entsprechenden Beobachtungsmöglichkeiten dazu hingewiesen. Auch Lernstörungen mit ihren spezifischen Symptomen wurden in ihrer Dynamik dort teilweise schon beschrieben. Andere Autoren aus den Bereichen der Lern-, Lehr- und Hirnforschung, z. B. Jansen, Streit u.a., haben diese Ansätze aufgegriffen und differenziert. Neben spezifischen Fragebögen für Lehrer oder Schüler gibt es als allgemeines Diagnoseinstrument den SEVE (Schulische Einschätzung des Verhaltens und der Entwicklung).
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