Der „Aufsatzunterricht“ in der Grundschule ist aus Sicht vieler Lehrender ein eher ungeliebtes Fach. Dabei scheitert es nicht an kreativen Schreibanlässen. Vielmehr liegt der Knackpunkt vielerorts in der Textüberarbeitung und -bewertung. Wie können Schülerinnen und Schüler kindgerecht und motivierend unterstützt werden, eigene Texte kritisch zu prüfen? Wie können „Autorenrunden“ und „Schreibkonferenzen“ zu echtem Kompetenzzuwachs führen? Welche Textsorten sind weiterhin von Bedeutung? Im Rahmen der Fortbildung erproben wir eines der Überarbeitungsverfahren und reflektieren dessen Einsatz.
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