"Auf der Straße fahren Bücher!" Aspekte der pragmatisch-kommunikativen Ebene im Schulalltag: Praxishilfen zur Förderung des Sprachverstehens Insbesondere SuS mit einem Förderbedarf auf der pragmatisch-kommunikativen Ebene im Grundschulkapitel fallen häufig durchs Raster. Durch gelernte Vermeidungsstrategien scheint ihr Förderbedarf weniger aufzufallen, als bei denjenigen, die im Bereich der Aussprache oder Grammatik Defizite aufweisen. Oft wundern sich die Mitschüler*innen und auch Lehrkräfte über ein vermeintlich "unpassendes" Verhalten in kommunikativen Kontexten.
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