Auch in der SI zeigen viele Schülerinnen und Schüler große Unsicherheit in der Rechtschreibung. Hier stellt sich die Frage, wie dies einzuordnen ist. Handelt es sich um ein ganz normales Phänomen auf dem Weg zur Entwicklung einer Rechtschreibkompetenz? Oder liegt etwa eine Lese-Rechtschreib-Schwierigkeit (LRS) vor? Und wie können rechtschriftliche Prozesse optimal unterstützt werden?
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